嘉越．飞越

暑假时分，家长通常安排大量课外活动予小朋友。运动、社交、艺术等等，当然对小朋友身心成长有不同帮助，但在密密麻麻的不同活动之间，紧记要预留足够阅读时间，因为书海无涯，书本內固然有无穷无尽知识和经验，但其实单单「阅读」这件事，已经有助小朋友心灵健康成长。

辅导心理学家方婷（Jasmin）表示，在成长心理学角度，阅读可以提升小朋友专注、认知能力、想像力、对人际的认知。「阅读是一个人依靠脑中对世界的原有认知，不断主动获取资讯，从而建构意义的过程。」发展心理学家Jean Piaget认为我们都有不同的基模（Schema），即是认知上把知识或事物形象化的概念模型，当学习新事物时，大脑会把新知识和旧有知识类比，並作出关连。如果和以往的认知不同，就会將旧知识的概念模型改变调適，以容纳新的內容。阅读扩阔这个过程，有助大脑增加新知识。

「美国著名心理学家Erik Erickson提出『人生八阶』人格发展理论，指出学龄期的儿童（4至6岁）正处於『主动』与『罪疚感』的社会心理挑战。」Jasmin说这年纪的孩子，活动能力增强，並且在发展主动的探索时，若得到正面的鼓励讚赏，便会增强他们主动的意识和进取精神，有助儿童发展健康的情绪和增加自发行为。」「相反，如果照顾者不理解孩子的探索行为和態度而禁止或责罚他们，孩子便会產生罪疚感和失败感。长此下去，孩子常怀负面情绪，退缩愧疚。」阅读的重要性就在这时体现得到，如果可以让小孩作主导，鼓励他们理解和表达故事和书中內容，可增加主动学习性，也促进正面沟通。

为甚么家长和小朋友一起阅读那么重要？因为这样做会令小朋友感受到支持、接纳和肯定，增加彼此间的亲密感。这种亲密感亦成为一种基础，令小朋友习惯与家长分享身边事物，日后成长过程中，大家之间的沟通就更紧密更自然。

至於到底幼童、儿童应该读甚么类型的书？Jasmin表示没有所谓，读甚么书都有好处。「家长要做的是把阅读培养为小朋友的一种乐趣，而不是一种责任，或者教育方式。」她建议家长要容许小朋友任意就书本上的內容提问，发表意见，令他们对世界建立好奇心，建立自主性，更擅於表达自己的感受。